合唱教学
合唱教学——合唱的音准
平时在教学时，听合唱团员们的演唱，会发现有很多音唱得不够准，有的音偏高、有的音偏低。所以，要给予他们正确的指导。
合唱教学——音量的均衡
音量均衡是指合唱各声部的力度均衡。尽管做到音量的统一看似不难，但真正做到却并不容易，毕竟每个人的音色、音质、音量都不一样，这个问题在演唱时会比较突出。
合唱教学——节奏的准确
进行节奏训练必须从听辨入手，多进行“听、唱、记”，为培养内心的节拍、节奏、速度感打下良好的基础。在面对起点较低的合唱团员时，应找一些节奏型简单的曲子。
“唱－奏”互动教学法在合唱教学中的运用
“唱－奏”互动教学法，是利用竖笛的吹奏与合唱训练相结合，使二者相互支持、配合的一种合唱教学法，以帮助学生唱出准确、和谐的和声。
合唱教学
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2021-10-20 11:29:25
合唱教学：合唱初学者的指导
如何指导合唱初学者正确演唱，是合唱指挥最重要的工作内容之一。初学者并非指音乐素养良好的九年级学生，而是指缺乏有组织的演唱训练的学生，或者是那些刚刚感受到合唱乐趣的学生和那些指导教师认为是可塑之才的学生。
手势在音准训练中的运用
世界三大音乐教学法之一“柯达伊音乐教学法”中的柯尔文手势就很好地运用了手势教学，它按不同高低位置的手势代表音阶的七个唱名。
合唱教学：指挥在团队中的三重身份
指挥如何工作，方式是多样的，但无论如何都必须承担三种职能：扮演教师、教练、指挥三个角色，这和排练的三个阶段：基础排练、技术排练、艺术排练直接相关。
合唱教学
指挥
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2021-10-18 11:53:03
