合唱排练
“情”在合唱排练中的必要性与重要性
这里说的“情”主要包含情绪、情感、激情三方面的心理要素。在整个合唱排练过程中，情绪是基础，情感是情绪发展的升华，激情则是情绪的激动、情感的高潮；它们之间相互联系、相互影响，而在各个不同环节中又有各自特殊的作用。
合唱排练
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2021-10-21 14:47:33
合唱排练中“情”的培养
人的歌唱发声现象不仅是人体器官等生理机能的运动，更是人的心理活动，即人脑活动的表现，是人的神经支配，思维导引，感情宣泄的过程。
合唱排练中“激情”的融入
激情是一种强烈的情感，短暂迅猛爆发的情绪状态。合唱排练中激情的产生来自两个方面：一是指挥对作品理解后所产生的一种内心的“ 激动” ；二是指挥通过排练传递给队员后而形成的一种“ 感动” 。
合唱排练中“情感”的表达
情感是人脑对客观世界存在的认知评价感受，情绪是这些感受的外部表现，随着客观世界的复杂化、多元性，人的感受也深化繁衍。
合唱排练中“情绪”的调控
情绪是指人对认知内容的特殊态度，是以个体的愿望和需要为中介的一种心理活动。情绪包含情绪体验、情绪行为、情绪唤醒和对刺激物的认知等复杂成分。
合唱钢琴伴奏中艺术特长生和非艺术生的关系
由于当前高职艺术院校的招生模式多样，存在普高招收的非艺术生，也存在定向招收的艺术特长生，因此，从生源特点上而言，他们的音乐素养和技术水平都有较大差异，在伴奏实践中，理应根据具体实际采用不同风格的伴奏模式。
影响合唱的理论因素
研究合唱音准理论，首先要认识合唱音准具有变通性和灵活性。合唱(尤其是无伴奏合唱)并不像某些人想象得那样，需要自然纯正的和声音响而完全使用纯律。实际上在当今的合唱中，世界流行的三种律制都有应用。
合唱排练曲目的选择分类
合唱排练曲目的选择可分为两类：第一类是针对平时排练曲目的选择;第二类是针对演出、比赛的曲目选择。
